„Не градете толкоз дувари, дето да ви делят, ами повече мостове, да ви събират.“ Колю Фичето

Когато вдъхновението и творчеството се срещнат с науката и съвременните технологии, традициите с иновациите, а опитът – с дързостта на младостта, кабинетътът по математика се превръща в научно – творческа работилница за себеизразяване и опознаване, отработване на умения за общуване, развиване на толерантност и работа в екип, откриване на таланти и учене, чрез преживяване, в мост за връзка между сърцата и умовете на хората, между различните учебни предмети, наука, техника, изкуство и самия живот. Така презентираме нашия мултидисциплинарен и проектнобазиран СТЕМ урок, по модела на обърнатата класна стая.

STEM урокът е учебен подход, който комбинира четири основни дисциплини:
S – Science (Наука) T – Technology (Технологии) E – Engineering (Инженерство) M – Mathematics (Математика).

А ето темата и идеята на урока, изразени чрез акростих:

Мислим
Единно
Работим
Неуморно
И играем

Ентусиазирано
Действаме
Интегрираме
Наученото
Интересно
Цветно
И интерактивно

Избрахме темата „Мерни единици“, поради широкото им приложение във всички житейски области. И така се получи интересна колаборация между две учителки по математика и нашите ученици, пожелали да се включат, от 8в и 8г, 9б и 9г клас от СУ „Иван Вазов“, общо колкото един клас.

Използвахме помощта на изкуствения интелект при съставяне на плана на урока, като го адаптирахме за нас. Учениците се разделиха на четири работни групи, по класове, които подготвиха и изпълниха теоритични и практически задачи.

Урокът започна с гатанка и приказка за въвеждане в темата и мелодия, композирана и изпълнена от осмокласници, отново с намеса на изкуствения интелект. В хода на урока учениците предоставиха исторически сведения за употребата на мерните единици в древността, когато са се използвали части от човешкото тяло или предмети от бита за измерване на дължина, площ, обем, тегло и др. Представиха основни системни и извънсистемни единици, като показаха връзките между тях и възможности за преобразуването им, на базата на таблици, със съответствията между тях и чрез електронни калкулатори, онагледени с примери и задачи.

Младите изследователи демонстрираха и различни приложения на мерните единици в изпълнените от тях групови практически задачи, за измерване на дължината на класната стая в метри и преобразуване във футове, където показаха и дистанционно измерване, чрез програмно приложение. Представиха и практически задачи за изчисляване площта на бюро в квадратни метри и преобразуване в квадратни инчове, за измерване на обема на цилиндър в литри и преобразуването му в галони, за измерване чрез везна на лаптоп в грамове и преобразуването му в унции.

Младите учени демонстрираха СТЕМ дейности и практически задачи, в които отново бяха разделени на три екипа, заедно осмокласници и деветокласници. Първият екип представи проект „Исторически измервания“, като измериха древни съоръжения – египетски пирамиди с оригинални мерки – лакъти и преобразуваха в метри, а данните свалиха от сателитни снимки. Вторият екип направи експеримент: „Преобразуване в инженерството“ – проектира мост с дължина 50 фута (с преобразуване в метри) и носимоспособност 10 тона (с преобразуване в килограми), като групата направи 3D изображение на моста с компютърното приложение Blender. Третият екип изпълни задача за анализ на данни по „Екологичен проблем“, като изчисли обема на замърсена вода в езеро, с площ 5 km² и средна дълбочина 3 m в кубични метри и галони, с изводи и напомняне да се грижим за природата и да пазим живота на планетата.

Урокът се проведе два пъти, пред учители математици и пред ръководството на училището. Във втория младите изследователи добавиха преглед на стари български мерни единици, подкрепени с цитати от художествените произведения, като интегрираха литературата и историята с природните науки, със съдействието на учителката си по литература, Мариана Пенчева.

През цялото време децата споделяха информация от екраните на своите лаптопи или презентираха от преподавателския компютър и свободно дискутираха и общуваха.

Математическото предизвикателство завърши с представяне на постер, с песен на английски, съставена и изпълнена от момчета осмокласници, с  която, вероятно скоро, ще зазвучи училищния звънец и почерпка с вкусни и красиви сладки, приготвени от момичета от девети и осми клас, тематично нарисувани и надписани.

Получихме и обратна връзка, чрез анкета, от участниците в нашия педагогически експеримент за целия учебно – творчески процес, в която учениците споделят положителното си отношение и необходимостта от подобен вид уроци. Завършваме с цитат от тях:

„Нашата група имаше невероятната възможност да представи част от проекта за мерните единици. След седмици на усилена работа и подготовка, сме изключително доволни от постигнатите резултати.

Представянето премина гладко. Работата в екип беше ключът към успеха ни – всеки допринесе със своите умения и идеи, което направи проекта още по-силен и завършен.

В крайна сметка, всички сме щастливи и удовлетворени от представянето си. Този проект не само ни помогна да задълбочим знанията си, но и ни показа колко ценно е доброто сътрудничество.“

Благодарим на колегите, които съдействаха при реализирането на урока или го посетиха. Благодарим за сърдечното научно – творческо взаимодействие с нашите ученици:
от 9г клас: Стелиян Дечев, Кристиян Ангелов, Ралица Йорданова, Пламена Петрова, Кристиана Коларска, Кристиан Тодоров, Ивелин Иванов, Максимилиян Рачев, Марина Бъркашка, Стелла Рафаилова, Таня Ташкова, Никол Тодорова
от 9б клас: Мария Кунчева и Катерина Минковска
от 8г клас: Виктор Йорданов, Виктор Стояновски, Виктор Трифонов, Ивайла Николова, Ивелин Балчев, Ивайло Рахнев
от 8в клас: Емил Йорданов, Виктория Недялкова, Велина Сурджийска, Ема Тодорова, Ева Дайке, Сияна Лилакова

Диана Йончева и Цветослава Горанова