5. А, 5. Г, 5. Д – проектни предизвикателства по МАТЕМАТИКА

Сплотяване на ученици и ученици, родители и родители, ученици и родители!

От средата на месец май до 10.06.25 – в този срок учениците от 5. А, 5. Г и 5. Д имаха поставен необичаен проект с ясни цели:

• • Използване на знанията за геометричните тела куб и правоъгълен паралелепипед, усвоени в часовете по математика в 5. клас, за изработване на опаковка на храна с качества на здравословен продукт – харесван от деца в ученическа възраст;
  • Допълнително проучване: кои опаковки на храни са по-привлекателни за клиентите и защо;
  • Проучване качествата на българските плодове и зеленчуци и здравословното хранене.

Това включваше:

• • да се направи проучване за най-подходящи материали за реално изработена опаковка – изводите да се включат в презентацията;
  • да се направи проучване за влиянието на цветовете върху опаковката върху хората, които биха избрали продукта – изводите да се включат в презентацията.

Изискванията към крайния вид на продукта бяха:

• • да има функционалности, отговарящи на целта – опаковка на съответния продукт;
  • да има привлекателен търговски вид;
  • размерите на модела и направените изчисления да си съответстват;

Учениците сами разпределят ролите си в екипите:

Ръководител на екипа (един ученик) – координира работата на участниците и участва в целия процес;

Статистик (един ученик) – събира и анализира цялата информация, свързана с осъществяването на проекта;

Презентиращ (един ученик) – отговаря за крайния вид на презентацията и я представя

Технически сътрудник (един- за екип от 6, двама- за екип от 7) – отговаря за изработването на модела и дали документите са достоверни спрямо него;

Изчислител (двама ученици) – извършват  всички изчисления на размери.    

В 5. А бяха спазени всички изисквания – предварително определения състав на екипите се запази. В 5. Г и 5. Д имаше единаци и недоволни, че въобще им се налага да правят нещо подобно, но всъщност им трябваше малко повече време да осъзнаят, че поставения проект не е затормозяващо задание, а така учителят би могъл да намери начин да сплоти учениците, да накара техните родители да са съпричастни и заедно да направят нещо различно… и разбира се учениците да разберат, че трябва да търсят информация и начини за справяне с проблеми.

На 10.06.2025 в часа по математика с 5. А пихме черешов сок, ядохме картофки, някои ядоха пица, а който искаше – опита и плодова салата. С 5. Г и 5. Д опаковките на мъфини с ядки и плодовата салата се съревноваваха. Някои от най-сполучливите опаковки са в една от витрините на кабинета по математика. Усмихнатите очи, които надничаха през вратата на кабинета доста минути преди да бие звънеца за началото на часа, бяха знак за резултатите от поставения проект.

Вижте снимки, които показват само част от нашето преживяване!

Нима това не е „часът на гения“!?

Безгрижно лято!

Христинка Пеева